• 1      Einleitung
• 2      Die Bedeutung der akademischen Weiterbildung
• 2.1      Abgrenzungen der Weiterbildungsdefinition
• 2.1.1      Verwendete Begriffe
• 2.1.2      Bereiche der Weiterbildung
• 2.2      Akademische Weiterbildung
• 2.2.1      Der funktionale Ansatz
• 2.2.2      Der angebotsorientierte Ansatz
• 2.2.3      Der prozessorientierte Ansatz
• 2.2.4      Der dienstleistungsorientierte Ansatz
• 2.3      Entwicklung der Hochschulweiterbildung
• 2.3.1      Gesellschaftliche und wirtschaftliche Veränderungen
• 2.3.2      Der Weiterbildungswandel an Hochschulen
• 2.4      Positionierung der akademischen Weiterbildung
• 2.4.1      Märkte der Hochschulen
• 2.4.2      Strukturanalyse der akademischen Weiterbildung
• 3      Wettbewerbsstrategien in der akademischen Weiterbildung
• 3.1      Strategietypen der akademischen Weiterbildung
• 3.1.2      Differenzierung
• 3.1.1      Umfassende Kostenführerschaft
• 3.1.3      Konzentration auf Schwerpunkte
• 3.2      Anforderungen und Risiken der Wettbewerbsstrategien
• 3.3      Strategische Wettbewerbsvorteile
• 3.3.1      Erfolgsorientierung
• 3.3.2      Qualitätsorientierung
• 3.3.3      Dienstleistungsorientierung
• 4      Zusammenfassung

Damit Hochschulen sich gegen die im Kapitel 2.3 vorgestellten Gefahren schützen können, ist es notwendig, adäquate Maßnahmen zur Unterstützung der Wettbewerbsstrategien zu definieren und umzusetzen. Als logische Folge wird nach Vorteilen und Möglichkeiten der Positionsverbesserung gesucht.

Die privaten und staatlichen Anbieter von akademischer Weiterbildung sind gezwungen, die Differenzen und Stärken zur Profilierung zwischen den Institutionen herauszustellen. Angesichts des schnellen strukturellen und technologischen Wandels benötigen die Weiterbildungseinrichtungen ein Instrumentarium und Modell zur Unterstützung einer laufenden, evolutionären Anpassung in Lehre, Forschung und Consulting. Dieses stützt sich ausgehend aus den vorgestellten Wettbewerbsstrategien grundsätzlich auf die Erfolgsorientierung (Kapitel 3.3.1), Qualitätsorientierung (Kapitel 3.3.2) sowie Dienstleistungsorientierung (Kapitel 3.3.3).¹⁹⁵